PROGRAMA MONTECALVO LADO 2

eEL MONTE CALVO

JUGUEMOS AL TEATRO COLOMBIANO

JUGUEMOS AL TEATRO DOS
ESCRITO POR JAUREZ NARANJO RODRIGUEZ
JUEGO TEATRAL PARA TRES ACTORES Y/O ACTRICES
TEMA: EL TEATRO COLOMBIANO
GENERO: CLOWN
(AL ABRIRSE EL TELON O ENTRAR LA LUZ APARECE EN ESCENA UN ESTUDIANTE ACTOR MUY PREOCUPADO. EL ESCENARIO ESTA LIMPIO DE OBJETOS ESCENOGRAFICOS)

ESTUDIANTE 1- (AL PUBLICO) Buenas, buenas. Estoy muy preocupado por resolver un pequeño
problema y creo que estoy muy estresado, pues no puedo encontrar por donde comenzar.
ESTUDIANTE 2- (ENTRANDO POR EL PUBLICO) ¿Quieres que te ayude? Dime de qué se trata?
ESTUDIANTE 1- En mi clase de historia el profe, pide que le presente un atrabajo o exposición
sobre…
ESTUDIANTE 3- (ENTRANDO POR LATERAL DERECHA ACTOR, PRIMER PLANO) ¡ Uy ¡ me estaba
cogiendo la tarde. Les cuento. Más de media hora esperando el P30 B del Mío en la estación de San Pedro.
ESTUDIANTE 1- Chévere QUE FINALMENTE LLEGASTE. Yo no he podido comenzar el trabajo de
exposición para hoy.
ESTUDIANTE 2- ¡ Propongo lo siguiente… ¿ Cual es el tema?
ESTUDIANTE 3- ¡ Ah ¡ Propongo lo siguiente. ¿Cuál es el tema? ¿ Acaso no estuviste en clase? El
tema es…Sí, cual es el tema?
ESTUDIANTE 1- Historia del teatro colombiano .
(SACANDO UN ELEMENTO PRECOLOMBINO Y COLOCANDOLO EN EL LATERAL IZQUIERDO TERCER PLANO)
ESTUDIANTE 2- Eso. Eso mismo. ¡ Ya lo decía yo. El teatro colombiano. Entonces propongo que
comencemos… por el comienzo.
LOS TRES. - Tan gracioso.
ESTUDIANTE 3- Bien. ¿Cuál es el comienzo para ti?
ESTUDIANTE 1- Haber…para mí el comienzo es antes de la llegada de los conquistadores
Españoles.
ESTUDIANTE 2- No. Es historia del teatro colombiano. Por lo tanto, es a partir del nacimiento de
Colombia. (COLOCANDO UNA EFIGIE DE UN CONQUISTADOR CON LA ESPADA Y LA CRUZ)
ESTUDIANTE 3- En el principio no había nada. No existía nada.
ESTUDIANTE 1- ¿Cómo que no existía nada.
ESTUDIANTE 2- Sí. ¿Cómo que no existía nada?
ESTUDIAQNTE 3- Bueno, si, existía una manada de indios brutos, salvajes, sin alma. Es como si no
existieran.
ESTUDIANTE 1- Este si es mucho ¡salvaje!
ESTUDIANTE 2- ¡Re salvaje ¡
ESTUDIANTE 3- Bueno. Eso fue lo que dijeron lo conquistadores y es por eso que trajeron curas
para catequizarlos y volverlos seres humanos. Enseñarles como es nuestro Dios. Me refiero al Dios nuestro, el blanco de ojos azules y cabellos rubios, el Dios de los blancos conquistadores. El único y verdadero.
ESTUDIANTE 1 Y 2- Esa fue la visión de esos barbaros, que llegaron a conquistar estas tierras a
sangre y fuego con la espada y la cruz.
ESTUDIANTE 3- ¿ Y si no fue así , por qué hoy todos esos pueblos creen en nuestro Dios,? Ah…
ESTUDIANTE 1- ¡ Oye, basta! Volvamos a nuestro tema. La clase de historia del teatro colombiano.
Yo digo que falta investigar que había antes de la conquista.
ESTUDIANTE 3- Yo investigué que existía mucho ritual y cosas así.
ESTUDIANTE 2- Precisamente. Nos toca investigar lo del ritual precolombino.
ESTUDIANTE 3- ¿Y del teatro qué?
ESTUDIANTE 1- En orden cronológico, debemos meternos en el teatro en la época de la conquista.
ESTUDIANTE 3- Bueno, eso es otra cosa. Yo deseo dejar muy en claro que nosotros trajimos la
civilización, y es oportuno que quede bien claro que fuimos bárbaros, pero civilizados.
ESTUDIANTES 1 Y 2- ¡Más bárbaros que civilizados!
ESTUDIANTE 3- Ustedes están muy agresivos…y para terminar esta discusión yo me uno a su
Posición.
ESTUDIANTES 1-2-3- ¡Más bárbaros que civilizados!
ESTUDIANTE 1- Yo estuve investigando y encontré que Enrique Buenaventura escribió una obra
Que se llama… REQUIEN POR EL PADRE LAS CASAS.
ESTUDIANTE 2- Pare ahí. Todavía no es tiempo de hablar de Enrique. Lo que yo encontré es algo
muy especial y escrito por un autor de la época del coloniaje español. Fernando Fernández de Valenzuela.
ESTUDIANTE 3- ¡Ah! Ya. Yo también leí sobre él. Es más. La obra se llama: LAURA CRITICADA.
(ESTUDIANTES 1 Y 2 SE MIRAN Y SE HACEN SEÑAS DE QUE ESTA MEDIO LOCO)
ESTUDIANTES 1 Y 2- ¿Cuál Laura criticada? Laurea, Laurea Crítica. No. Laura criticada.
ESTUDIANTE 3- (SACANDO UN APUNTE DE SU BOLSILLO) Tienen razón. “LAUREA CRITICA”
ESTUDIANTES 1-2-3- “Laurea Crítica” del Bogotano: Fernando Fernández de Valenzuela.
(LOS TRES HACEN UN FUEGO DE MANOS INDICANDO QUE SON UNOS DUROS)
ESTUDIANTE 1- ¿Ustedes saben quién es Fernando González Cajiao? …
ESTUDIANTE 2- Ummm, no.
ESTUDIANTE 3- Ni idea.
ESTUDIANTE 1- Nuestro amigo Cajiao nos habla de las influencias que ha recibido nuestro hacer
teatral. A que no me adivinan cuales son y de donde vienen…
ESTUDIANTE 2- Blanco es, gallina lo pone y frito se come.
ESTUDIANTE 3- ¡ El huevo!
ESTUDIANTES 1 Y 2- ¡ Ah! Española. Nuestro teatro tuvo la influencia española, entre el 1.600 y
1.800
ESTUDIANTE 3- ¡ Claro ¡ Por que luego llegó la independencia. Apúntenme una. ¿Ok?
(ESTUDIANTES 1 Y 2 HACEN GESTO DE CONDECENDENCIA)
ESTUDIANTE 1- El dilema es que por aquellos días a un “Mam” de apellido Nariño le dio por
traducir un texto francés… vamos, adivina. (ESTUDIANTE 3 HACE GESTO DE QUE NI IDEA)
ESTUDIANTE 2-(AL PUBLICO) ¿Ustedes saben a quién se refiere mi compañero? Yo creo que sí…(SI
NADIE INTERVIENE)Yo se que están pensando en ANTONIO NARIÑO. ¿verdad?
ESTUDIANTE 3- ¿Pero eso que tiene que ver con la clase nuestra, o con la historia del teatro?
Que yo sepa Antonio Nariño fue político. No autor teatral, ni actor ni …
ESTUDIANTE 1- El Señor Antonio Nariño tradujo los derechos del hombre y…
ESTUDIANTE 2- Y eso generó un movimiento entre los criollos, como lo que pasó en estos días en
Egipto, contra MUBARAT.
ESTUDIANTE 3- Ahora entiendo. Se generó una, revolución”.
ESTUDIANTE 1- No. No tanto como una revolución, yo diría que generó una revuelta. Una rebeldía
contra las autoridades coloniales españolas. Algo como… el hijo revelarse contra el padre.
ESTUDIANTE 3- Sigo sin entender ni un… comino. ¿Y delo teatro que?
ESTUDIANTES1-2-3- Que la nueva influencia llegó a de Francia. Francia y el siglo de las luces. El
enciclopedismo Francés.
ESTUDIANTE 1-Es en este momento cuando “LUIS VARGAS TEJADA” ESCRIBE LAS…(COMIENZA CONVULSIONAR EL ACTOR 1- LUEGO EL 2 Y FINALMENTE EL 3)
ESTUDIANTE 3- ¡La pillé! LAS CONVULSIONES!
ESTUDIANTE 1- Pobre Vargas…
ESTUDIANTE 3- ¿Hera epiléptico?
ESTUDIANTE 2- Que epiléptico, ni que ocho cuartos.
ESTUDIANTE 1- Cuando digo…pobre Vargas… lo digo porque se metió en un baile donde le tocó
bailar con la más fea.
ESTUDIANTE 2- Se complotó nada menos que contra Bolívar. Una noche en la que le tocó salir
corriendo en calzoncillos a Bolívar. Una noche…Puedo escribir los versos más tristes esta noche. Escribir por ejemplo: la noche está estrellada y los astros titilan a lo lejos.
ESTUDIANTE 3- Se le salió el poeta. Nos llevó el… patas.
ESTUDIANTE 2- ¿A que no me adivinan de quien son esos verso?... El caso es…
ESTUDIANTE 1- Silencio. No se lo cuenten. Que lo investiguen ellos. No les calmen la pereza.
LOS TRES- Hay que dejar la pereza. Hay que atreverse a pensar.
Estudiante 1- Porque atreverse a pensar…
LOS TRES- Es comenzar a luchar.(NUEVO JUEGO DE MANOS )
ESTUDIANTE 1- ¡Libertad! Liberté.!
ESTUDIANTE 2- ¡Igualdad! ¡ Egalité
ESTUDIANTE 3- ¡ Fraternidad! Fraternite!
LOS TRES ¡Viva la Pola ¡
ESTUDIANTE 1- Hasta aquí mis amigos. Por hoy este cuento se ha acabado.
ESTUDIANTE 2- Sí. Esta es la primera parte.
ESTUDIANTE 3- ¿Y de Enrique Buenaventura, qué?
ESTUDIANTE 1- Dale con Enrique. Los invitaremos a una segunda parte…una tercera…
(LOS TRES SE JUNTAN Y HACEN UNA REVERENCIA AL PÚBLICO)
LOS TRES Ustedes tienen la palabra. Charlemos.
FIN
SE ABRE EL FORO.

JUGUEMOS AL TEATRO

JUGUEMOS AL TEATRO
Juego teatral para tres actores
Escrito por: JAUREZ NARANJO RODRIGUEZ
( Al comenzar el escenario está libre de elementos escenográficos y de utilería)

Personaje 1- ( SALIENDO POR LATERAL DERECHA ACTOR)
¡Hola ¡ Amigos, nos encontramos en el auditorio del Instituto Popular de Cultura de La ciudad Cali. ( este nombre se puede cambiar dependiendo donde se haga la representación)
Personaje 2- (SALIENDO POR LATERAL IZQUIERDA ACTOR)
Yo en cambio me encuentro en una calle de la gran, ¡ Grecia ¡ ¿Saben ustedes donde queda Grecia?
Personaje 3- ( SALIENDO POR FORO )¡Ya, ¡ ya! Ah…ya veo. Parece que nuestro amigo se pasó de
tragos o tal ves ha tomado algo mas... que lo tiene medio trastornado.
Personaje 1- Que tragos ni que ocho cuartos, amigo.
Personaje 2- ¿Por qué no puedo sentirme en una calle de Atenas?
Personaje 1- Bien. Sea. Tú te sientes en una calle de Atenas, Grecia. Pero yo estoy en el Auditorio del Instituto Popular de Cultura. ¿No es así? (PREGUNTANDOLE AL PÚBLICO)
Pero gracias a la magia del teatro vamos a entrar en su propuesta y nos trasladaremos a la tierra de las griegas.
Personaje 3- ¡ Grecia ¡ La tierra de Dionisio, dios del vino.
Personaje 2- ¡ Grecia ¡ La tierra donde nació la ¡poesía!
Personaje 1- ¡ Grecia ¡ La tierra donde nació ¡ la filosofía ¡
Personaje 3- La tierra donde nace la ¡Tragedia! (SACA UNA MASCARA GIGANTE DE TRAGEDIA Y LA
COLOCA EN EL LATERAL DERECHO)
Personaje 2- Donde nace la ¡ Comedia ¡( SACANDO UNA MASCARA DE LA COMEDIA Y
COLOCANDOLA AL LADO IZQUIERDO)
Personaje 1- La patria de Esquilo.
Personaje 3- Y de Sófocles
Personaje 2- Y de Eurípides.
Los tres.. y del padre de la comedia: ¡ Aristófanes ¡
Personaje 1- ¡Ah ¡ Ese Aristófanes fue un tipo duro.
Personaje 3- ¿Duro? Durísimo…
Personaje 2 –Nada menos que el escritor de ¡ Lisístrata. de la Asamblea de Mujeres…
Personaje 1 - De La Paz, entre otras.
Personaje 3 - La Paz.
Los Tres……….La Paz, la paz.
Personaje 2 - La paz en un no, a la guerra.
Personaje 1 - Y es un ¡ no ¡ al negocio de la guerra,
Personaje 3 - Y un ¡no! A los negociantes de la guerra.
Personaje 2 .- Pero no olvidemos que por aquellos años también estaba nuestro amigo ¡Heráclito¡
Personaje 1 - Ya… Ya, ¡Heráclito ¡ El que dijo : Nunca te puedes bañar dos veces en el mismo rio.
Personaje 3 - ¡ Va ¡ ¿Cómo pudo decir tal estupidez. Yo me he bañado varias veces en el rio Cali.
(PERSONAJES 2 Y 1 CON GESTO DE ASCO- ES CASI UNA ALCANTARILLA DE AGUAS NEGRAS)
Personaje 2 - Lo que sucede es que Heráclito dijo: Todo en el universo está en movimiento y
todo fluye y todo es un devenir constante.
Personaje 3 - ¡No ¡ No entiendo un …comino.
Personaje 1 - Como todo está en movimiento y los ríos son agua corriente, por eso es que tu no
puedes bañarte dos veces en el mismo rio
Personaje 3 - ¿Y qué tiene que ver eso con , Aristófanes, el teatro y nuestra ciudad?
Personaje 2 - Mucho. Tiene que ver mucho.
Personaje 1 - ¡ Sencillo ¡ Muy sencillo ¡ Heráclito dijo: El agua en que te bañaste ayer, no es la
misma al bañarte hoy. Y en ese orden de cosas funciona todo el universo. Todo está en un devenir y lo que hoy es, mañana no lo es. Y a si sucesivamente.
Personaje 3 - ¿ Y ?
Personaje 2 - Que Aristófanes un buen día le dio por hacer una comedia y burlarse de Heráclito. A
sí que montó una obra de teatro referente a dicha teoría. (LOS DIFERENTES ACTRES SE CONGELAN Y CUANDO COMIENZA LA ACCION CADA UNO ASUME UN PERSONAJE Y EL NUMERO TRES SE QUEDA COMO UNA ESTATUA GRIEGA)
Personaje 1 - ¡ Ah, Ahí viene mi amigo Eutimio. ¡ Qué bueno que te encuentro¡
Personaje 2 - ¡ Hola ¡Estimado Pancracio. ¿Cómo estás?
Personaje 1 - Bien , muy bien…Pero con un pequeño apuro.
Personaje 2 - ¿Qué te pasa?
Personaje 1 - Tengo que pagar urgentemente un dinero y no lo he podido conseguir.
Personaje 2 - ¿ Y eso es como cuánto?
Personaje 1 - Pues son trescientos dracmas
Personaje 2 - Caray , Pancracio. Realmente eres un hombre con suerte. Da la casualidad
que tengo algún dinero encima y puedo hacerte ese favor, pero con una condición. Este dinerillo lo tengo destinado para algunos gastos el día de mi cumpleaños y tendrías que pagármelo dentro de diez días. Si es así puedo prestártelo
(PANCRACIO SACA DE UN BOLSO UN PUÑADO DE MONEDAS Y SE LAS CUENTA A EUTIMIO.
TODOS SE CONGELAN Y LA ESTATUA O PERSONAJE TRES COMIENZA LA NARRCION)
Personaje 3 - Pasaron los diez días y nuestros amigos se encuentran de nuevo. ( TRES SE CONGELA
OTRA VEZ)
Personaje 1 - (SALIENDO, HACIENDOSE EL QUE NO VE AL AMIGO)
Personaje 2 - (VIENDO A EUTIMIO) Hey amigo Eutimio ¿Por qué pasas como si no me conocieras?
Personaje 1 Acaso te conozco, amigo?
Personaje 2 Claro que nos conocemos. ¿No te acuerdas que hoy hace diez días me pediste prestada la suma de trescientos dracmas y que hoy me los devolverías?
Personaje 1 No amigo. Te confundes, tú sabes que todo fluye. Todo cambia. El que te pidió el dinero prestado fue el otro, yo ya no soy el mismo.
Personaje 2 (ENFURECIDO) Ahora mismo sabrás quien soy yo, bellaco! (SE LANZA CON SU BÁCULO Y LE DÁ TREMENDA PALIZA- PERSONAJE 1 Y 2 SE CONGELAN. TRES SE DESCONGELA)
Personaje 3 Aquello fue una verdadera paliza, por lo que el agredido se quejó ante los Tribunales de Atenas por lesiones personales.
Una vez citado nuestro amigo Pancracio a responder por la agresión esto fué lo que le dijo al Juez.
(EL PERSONAJE 3 HACE DE JUEZ)
Personaje 3 Según declaración, usted, cogió a golpes y mandobles al señor. ¿Por qué?
Personaje 2 Señor Juez en verdad… yo no le he hecho nada. Quien lo agredió fue el otro, el de ese día, yo no soy aquel, yo soy otro. (SE CONGELA LA ESCENA)
Personaje 3 (AL PÚBLICO) Espero que vosotros no toméis la misma actitud cuando de pagar los compromisos y sobre todo las deudas contraídas se trate.
Personaje 1 Pero continuando con el historia de los Griegos es bueno saber que mucho de lo que somos hoy, nos llegó por esa cultura. Por ejemplo: El machismo. ¿Saben porque somos tan machistas?.
Personaje 2 ¡Claro! Los Griegos fueron el crisol del machismo. Nuestra cultura tiene raíces griegas, por lo tanto, somos machistas.
Personaje 3 Blanco es, gallina lo pone, y frito se come.
Todo comenzó un buen día, cuando Agamenón llegó triunfante después de diez años de guerra contra los troyanos y fue cruelmente asesinado por su esposa, Clitemnestra.
Personaje 1 Furioso Orestes, hijo de ambos, mató a Clitemnestra, su madre, en venganza porque ella había matado a su padre.
Personaje 2 Como aquellos tiempos eran diferentes a los de hoy, se hacía justicia por mano propia.
Personaje 3 (APARTE) Hoy es por mano ajena.

Personaje 2 Aquello era, OJO POR OJO, DIENTE POR DIENTE. Por fortuna hoy no es así, bien, a esta forma de arreglar cuentas se le llama la “Ley del Talión”
Personaje 1 Temeroso de caer victima de ella, Orestes pidió ayuda al Dios Apolo, y este le respondió:
Personaje 3 (HACIENDO DE APOLO )
Ve donde la Diosa Atenea y suplícale que te ayude y acepta el juicio que se hará a tu persona.
Personaje 2 Orestes así lo hizo y cuando estaba siendo juzgado ante un Tribunal Ateniense, se presentaron las Erinias o Eumenides acusándolo de haber regado sangre de su sangre al asesinar a su madre.
Personaje 1 (SE CONVIERTE EN ERINIA Y LO ACUSA)
¡Es un asesino¡ mató a la madre. Regó la sangre de su sangre.
Personaje 2 - (COMO ORESTES) Yo soy hijo de mi padre. Fue él quien me engendró. Mi sangre es la de mi Padre. La mujer es solo el recipiente donde se siembra la semilla. La mujer es la matera donde se siembra la semilla.
Personaje 3 Este tribunal, compuesto por los hombres más eminentes de la polis de Atenas, Declara, NO CULPABLE A ORESTES.
Personaje 1 No podía ser otra manera. Orestes fue declarado por dicho Tribunal, inocente.
Personaje 2 Y no olvidemos que hoy, todavía, se manifiesta ese machismo.
Personaje 3 ¿Por qué llevamos en primer término el apellido del padre? ¿ Por qué una mujer no puede ser sacerdotisa, Obispo, o Papa?
Personaje 1 Y colorín colorado este cuento por hoy se ha acabado.
Los tres Hasta aquí mis amigos. No olviden que nuestro grupo de teatro los invita a participar en todas nuestras actividades.
FIN

EL EJERCICIO

El EJERCICIO: Farsa Teatral
Por: Jaurez Naranjo Rodríguez
AYUDANTE: Estoy revisando luces…
ESTUDIANTE: ¡Oh, que ambiente más bello!
AYUDANTE: ¿Te gusta?
ESTUDIANTE: Si, da una sensación de tranquilidad, de sueño, tal vez de muerte.
AYUDANTE: Esta usted influenciado por los noticieros
(Cambia ambiente a un rojo intenso)
ESTUDIANTE: Y el profesor?
AYUDANTE: Se lo llamaré enseguida, me pidió que le avisara cuando usted llegara. Haga su rutina… (Éste le da una mirada de interés)
ESTUDIANTE: (Delgado, unos 20 años, varonil; comienza a cambiarse la ropa, se quita los zapatos y se desabrocha la correa y el pantalón)
- Va a dejar este ambiente lumínico?
AYUDANTE: No te gusta?, ¡Rojo de pasión”. (Sale)
ESTUDIANTE: O de violencia!! (Se ha quitado la camisa y el pantalón, se coloca su trusa de trabajo color gris y comienza a hacer puntas y estiramiento)
PROFESOR: (Llegando con el ayudante, lo observa, el ayudante pasa a hacer los mismos movimientos que el estudiante y logran desarrollar un ejercicio que muestra cierta armonía)
AYUDANTE: Usted se levantó hoy con el pie izquierdo…
PROFESOR: No haga que le muestre de que es capaz mi pie derecho… ( el ayudante sale con la cola entre las piernas, y muy molesto; pero se nota que el profesor tiene pleno dominio de la situación)
ESTUDIANTE: Perdón profesor… no quise inmiscuirme en su vida privada.
PROFESOR: ¡Congelado! (da palmada y voz cortante. El profesor es un viejo de 60 años director de la compañía, con barba y modales lentos. A la voz de congelado el estudiante queda inmóvil en la actitud corporal que le cogió la orden)
- Quiero que analice su posición. Recuerde que cuando estamos en escena debemos tener control y dominio de cada musculo y cada pensamiento. (En ese momento el alumno pierde el equilibrio y desmejora su posición; grita el profesor)

PROFESOR: ¡Congelado!, (estudiante trata de rectificar su posición)
- Estos jóvenes de hoy… no aguantan una misa con triquitraques… (pausa). Ser actor es enfrentar un entrenamiento, arduo, constante; es fundamental adquirir una gran fortaleza física, psíquica y espiritual; ya lo dijo alguien, el entrenamiento debe ser tan fuerte que “La guerra” parezca un juego.
¡Caminando ¡ (el estudiante se descongela y comienza a caminar por todo el escenario)
- Observe su entorno, mire bien que hay en este reciento. ¡Trotando! (el estudiante comienza a trotar) ¡brazos gritando! (el estudiante comienza a girar los brazos) ¡respiración! ( en este momento la luz comienza a apagarse, el tono rojo sale y entra un tono amarillo). ¡Venus puede dejar esas luces quietas!
- (el estudiante está quieto haciendo respiración).

AYUDANTE: (Desde afuera) Eso hago… ¿prefieres ese color amarillo o el rojo que tenía?

PROFESOR: No comiences Venus, usted sabe que no soporto el amarillo.

ESTUDIANTE: Profesor, ¿porqué no le gusta el amarillo ( en este momento cambia la luz)

AYUDANTE: (En burla) No soporto el amarillo… Tal vez prefiera este. (Entra luz negra y sobre la ropa del profesor debe haber un esqueleto que resalte y en los decorados aparece escenas de muchas calaveras. El estudiante se muestra muy asustado.

PROFESOR: ¡Venus!, deje esas putas luces quietas. (Entra luz blanca de trabajo) así esta mejor… (El Profesor tratando de dominar su cólera, mira al estudiante asustado). ¿Qué le pasa?, ¿Por qué rompe el proceso, ¡trotando!, ¡rodillas al pecho!, ¡estiramiento hacia atrás! ( el estudiante salta pero muy poco), ¡arriba, ¡al pecho!, con verraquera, así… (El profesor salta) ¡Uno, dos, uno, dos, uno, dos, uno, dos, uno, dos, uno, dos, uno, dos, uno, dos, uno, dos, uno, dos, ¡congelado! (El estudiante queda congelado en una actitud de agresión, como si estuviera a punto de enterrarle un cuchillo a alguien. El profesor lo observa, gira alrededor del estudiante). Muy bien…con que muy agresivo…
Usted jovencito tuvo la fortuna de ganarse la beca ofrecida por la escuela… sabe cuantos aspiran a estudiar con nosotros?, no tiene idea?, mejor así… es mejor que se calme. (El estudiante cambia de actitud corporal en forma casi imperceptible hasta quedar en actitud altiva) Quiero presentarle excusas por lo que paso… respecto a las luces. Venus.. es un muchacho hiperactivo, tiene grandes cualidades, pero es muy celoso…si, muy celosos…la verdad, Otelo es una pálida sombra ante Venus. ¡No se ría! (El estudiante no ha mostrado ningún cambio). No se haga la mosquita muerta!! Usted cree que mi puede engañarme. (se pasea, mira la figura del estudiante). ¿Quiere que le cuente?, bien es mi hijo; y además ¡marica! Pero bello, si bello!. Hasta su nombre es bello!, Venus, supongo que sabes que Venus es la diosa de la belleza para los romanos… como Helena para los griegos; y no olvides que los griegos le hicieron la guerra a Troya por Helena; han debido hacer el amor y no la guerra. Pero les hicieron la guerra, diez años de guerra (Lo mira) ¡caminado! (El estudiante camina, muestra cansancio muscular). - ¿Crees que estudiar teatro es un paseo?. Yo voy a estudiar actuación, voy a ser un galán a lo Danilo Santos…(Imitando una dama) yo, voy a ser una gran actriz, algo así como Amparo Grisales. ¡Que galán ni que actriz, ni que niño muerto!, para eso no necesitas estudiar… ¡Enmosate con un director, o con un dueño de programadora y ya!, ¡la luz se hizo!. Pero te estaba hablando de los diez años de guerra a Troya, parece mucho tiempo pero eso equivale más o menos al 10% de nuestra guerra. Sabes cuantos años esta en guerra Colombia?, desde la década del 40, la media bobadita de 60 años, y eso sin contar las anteriores, (Cambia la luz a un tono rojo suave). Bien Venus,…pero… ¡cámara lenta! (El estudiante comienza a caminar superlento). Pero para lograr que ellos se fijen en ti, tienes que tener buenas tetas, así sean de silicona, y buen derrier…que derrier, ¡culo!, ¡buen culo!, ja, ja, como el de Helena. Helena debió tener el mejor culo del mundo!!! (El estudiante trastavillea). ¡Controle su equilibrio, ese ejercicio es para un total dominio muscular, concéntrese en lo que hace!. No pudo ser de otra manera, de lo contrario, Agamenón, no habría declarado la guerra, Menelao se habría conquistado a cualquier Paola,… y la guerra de años se habría evitado y se habría evitado la muerte de Ifigenia, que a la postre habría evitado la muerte de Agamenón, de Clitemnestra, y Orestes; no habría sido matricida… (Vuelve a parecer los esqueletos y las calaveras) ¡Que carajo hace usted Venus!.

AYUDANTE: No me gusta su temática!, siempre hablando de muerte, de guerra.

PROFESOR: No me gusta su temática… (Lo imita)

ESTUDIANTE: ¡Porque no permite que el joven hable?

PROFESOR: ¡Ah!, que bien, ahora pides libertad de expresión. (El estudiante esta caminado en cámara lenta) ¡Caminando! Cansado?

ESTUDIANTE: Es tenaz… duele los músculos.

PROFESOR: Ya tienes fan… lo oíste?, quieres hablar?

ESTUDIANTE: Me parece una estupidez la guerra de Troya por Helena, cuando con el dialogo puede solucionar.

PROFESOR: (estalla de risa) ¡ja, ja, ja!

ESTUDIANTE: (Muy tímido), dije algo malo?

AYUDANTE: (Se ríe afuera afeminadamente) ¡ja, ja, ja!

PROFESOR: Los griegos inventaron el diálogo, “la dialéctica”, pero cuando el problema es de sexo; no hay dialéctica que valga.

ESTUDIANTE: Como quien dice, guerra es guerra.

AYUDANTE: (Entrando en escena, con una mascara de calavera y una espada reluciente en actitud muy sensual) Que pronto estas entrando en el juego de este viejo “cacorro”, ¡guerra es guerra! (estudiante retrocede muy asustado, en cámara lenta, profesor preocupado).

PROFESOR: ¡Ve a tus quehaceres, Venus… tú eres bello!, deja esa espada en su sitio. ¡Tu eres único!, !Venus, Venusito!, ¡Calma! (profesor se ha ido acercando de frente, despacio, en cámara lenta; el estudiante esta inmóvil, congelado, el profesor lo toma por los testículos). Te faltan cojones. (el ayudante suelta la espada), el profesor teniéndolo de los testículos con una mano, lo acaricia con la otra en la cara). Te faltan cojones, ( le dice esto muy suavemente y cuando este se coloca en actitud de que el profesor lo posea, el profesor toma la espada y se coloca en el ano). ¡Te faltan cojones para matar a tu padre, como si los tuvo Edipo!. El exposito de Edipo, que no se te olvide, Edipo quiere decir, pies Hinchados, Edipo fue un pobre patinchado, y todo porque los griegos eran tan estúpidos como los U’was, igual de estúpidos a los Mayas. ¿Encuentras alguna diferencia entre los sacrificios de los Mayas y el sacrificio de Ifigenia?, O entre el abandono de Edipo o el abandono de los mellizos de los U’ was?, y todo en nombre de un Dios… un Dios que acepta sobornos… como cualquier funcionario público de este cochino gobierno…; supongo que has oído a Discepolo, “cualquiera es un señor, cualquiera es un ladrón, siglo XX Cambalache, problemático y febril”, vez como ese es tu problema , tus aberraciones son las fuertes que tus razonamientos, te dejar llevar por la pasión, te pareces a la mayoría de los colombianos frente a un extranjero, si alguien les habla con acento extraño ara ese hay trabajo, atenciones y todo lo demás; y eso le paso ha Helena sentir el pene del Troyano Paris, y se fugo con él, ¡ hay tantos aquí que no resisten un pene o una vagina extranjera!, ¡eso fue lo que le paso a los griegos! Pudo mas la vagina de Helena que la paz y la tranquilidad de un pueblo y, sabes porque?, porque realmente a los griegos les importo un comino la ramera de Helena. ¡ Ese fue su florero de Llorente!. (El profesor voltea le da espalada contra el estudiante). ¡La guerra había que hacerla!, ¡trotando!, ¡saltando!, ¡rodillas al pecho!, ¡hacia atrás!, uno, dos, uno, dos, uno, dos… (El estudiante se ha incorporado y él profesor lo obliga a trabajar al unísono con el estudiante), ¡La guerra había que hacerla!, ¡La guerra había que hacerla!, uno, dos, uno, dos, ¡congelado! (Quedan congelados con las manos en alto), _ pero yo no soy Layo; ¡ese maldito estaba maldito, y su maldito complejo de culpa por la muerte de Crispo, otro marica como tu, lo llevo a deshacerse de Edipo, pero a la postre fue Edipo quien se deshizo de su padre; ¡a la mierda con Layo!, (pausa, respira y mira a los dos y los mide con la espada) ¿Por qué todo tiene que ser un conflicto?, (se acurruca casi al borde del llanto) “ el teatro es la representación escénica de un conflicto” ¿Cuál es la diferencia?; conflicto, guerra, paz, derechos humanos, humanización del conflicto… ¡eso es! Matémonos pasito… (Va hacia ellos) es decir…pasito…!la guerra!, sepan ustedes que la guerra hay que hacerla para poder hacer la paz. Pura dialéctica, algo así como teatro, el teatro es conflicto, es decir, fuerzas en pugna, fuerzas en guerra, el teatro es la guerra. Uno, dos, uno, dos, uno, dos, ¡relax!, el teatro es la paz, la paz es la muerte, el teatro es la muerte. ¡Arriba!, uno dos, uno, dos, uno, dos. ¡Congelado! (va y le quita la mascara al ayudante y se la coloca al estudiante). ¡Ares! Y ¡Venus!, ¡la muerte y la belleza!, ¡la guerra y el amor!. (Coge una peluca femenina y un brazier y se los coloca a Venus y, al ver lo que ha hecho se comienza a reír) ¡Ja, ja, ja, ja, Venus para los romanos, Afrodita para los griegos, y para mi un simple marica, travesti. (El ha soltado la espada para colocarle los elementos, el estudiante se descongela y toma la espada, el profesor deja de reír y ordena) ¡Congelado! (el estudiante no obedece).

ESTUDIANTE: Se acabo el juego, profesor. La realidad es más fantástica que la fantasía. (El profesor comienza a retroceder y e estudiante avanza amenazante, Venus se horroriza al ver la acción). ¡Guerra es guerra! Y yo viene a estudiar teatro, ¡yo no quiero hablar de paz!, yo soy la paz. (El estudiante lanza un ataque para matar al profesor, pero este salta y esquiva el golpe. Este momento es aprovechado por Venus, que logra saltar el estudiante y le coloca una llave de luchador y este queda inmovilizado.

AYUDANTE: Has subestimado el amor. (El profesor toma la espada y ordena)

PROFESOR: Roling para adelante, (el estudiante lo hace) roling para atrás, (El estudiante lo hace) ¡Relax (El estudiante queda relajado) no olvidar, Teatro es la representación escénica de un conflicto. ¡roling hacia adelante!, ¡roling hacia atrás!, ¡salto mortal!, ¡doble salto mortal!, (el estudiante los hace y en el ultimo queda ensartado en la espada). ¡Estúpido!.

AYUDANTE: (Aplaudiendo) ¡que clase!, ¡bravo padre!, ¡ eres único!. ( se lanza para abrazarlo).

PROFESOR: ¡No!, ¡cuidado! (poniendo la espada de punta) ¡no!, no te acerques.

AYUDANTE: Has terminado con el juego…

PADRE: crees que es el fin?

AYUDANTE: Eso creo.

PADRE: El conflicto nunca termina.

AYUDANTE: Eso crees?

PADRE: Si, siempre vendrán mas.

AYUDANTE: Es lógico.

PADRE: Este encontró la paz.

AYUDANTE: Eso creo. Termino la guerra.

PADRE: Y para nosotros terminara?

AYUDANTE: Cuando todos encontraremos la paz.

(Suena el timbre)
PADRE: Ve a ver quien es.

AYUDANTE: ¿Qué hacemos con él?

PADRE: Lo mismo que a los otros.

(Sale el ayudante)

_Vamos!, despierte!, (Despertando al estudiante)
Joven ¡…


ESTUDIANTE: (Levantándose) _ terminó?

PROFESOR: Por hoy es suficiente.

ESTUDIANTE: (Quitándose la mascara y colocándola donde estaba, comienza a vestirse).
_ Gracias profesor!

AYUDANTE: (Entrando)_ profesor, dejaron esto en la puerta. (Un cartel que dice “La guerra es la guerra”. Sepa que usted es objetivo militar. D.B.T. –Defensores del buen teatro. Todos quedan mirando el cartel y la luz va descendiendo hasta la oscuridad total).